Міносвіти оновлює стандарт музиканта

 

 Міністерство освіти запропонувало до обговорення проєкт нового стандарту спеціальності «Музичне мистецтво» для освітнього рівня «бакалавр». 

Нагадаємо, що з 2019 року чинним є стандарт, затверджений Наказом Міністерстваосвіти і науки України24.05.2019 р. № 727.

На жаль, в МОНі прийняли рішення не уточнювати, з якою метою ініційовано оновлення стандартів, тож обмежимось лише аналізом - що саме в новому стандарті відрізняється від чинного, і до яких наслідків може призвести затвердження нового стандарту. Отже, аналізуємо.

Преамбула 

• в принципі нічого нового. Змінився авторський колектив, замість «025» написали «B5», інший номер протоколу. ⚪ Нейтрально

Загальна характеристика 

— змінилася ціль: є «підготовка високопрофесійних фахівців...», натомість нове формулювання — «Набуття здобувачами вищої освіти здатності...».

·  Тобто підготовку фахівців ми вже не гарантуємо, лише потенційно здатних бути фахівцями. ⛔ Шкода

Опис предметної області 

• є редакційні правки, без суттєвого впливу. ⚪ Нейтрально

Кредити ЄКТС 

— залишається 240. Але:

Замість мінімум 50% «обсягу освітньої програми має бути спрямовано на забезпечення загальних та спеціальних (фахових) компетентностей за спеціальністю» впроваджується «не менше 40% практичної підготовки від обсягу кредитів ЄКТС обов’язкових освітніх компонентів, у тому числі не менше 6 кредитів ЄКТС практики відповідно до фаху (виконавської / хормейстерської / композиторської / музикознавчої), згідно з укладеними закладами освіти договорами.»  

• ·       Тобто виглядає так, що частка політономії, психознавства і інших немузичних дисциплін може зрости.  🟡❓ Сумнівно   

Додано можливість для випускників коледжів частково «визнавати результати навчання та перезарахувати відповідні кредити ЄКТС, здобуті за попередньою освітньою програмою».

• ·       На практиці це означатиме, що майбутній студент може, наприклад, прийти до мене на «гармонію» і з порогу заявити, що, оскільки він таку дисципліну вже проходив у коледжі, то мої лекції йому не потрібні. Теоретично ніби так. Але мій викладацький досвід свідчить, що така самовпевненість розбивається на першій же контрольній. 🟡❓ Сумнівно   

Вимоги до освіти осіб, які можуть розпочати навчання... 

• ·       цього немає в чинних стандартах, але по суті чинний Закон про вищу освіту передбачає саме такі вимоги, як описані в стандарті..   ⚪ Нейтрально

Перелік обов’язкових компетентностей 

- на перший погляд такі самі списки загальних та спеціальних компетентностей, але диявол у деталях.

ЗК01. Здатність спілкуватися українською мовою усно і письмово  + ("необхідний рівень володіння українською мовою для громадян України – рівень вільного володіння першого ступеня (С1), для іноземних громадян (середній рівень другого ступеня (В1). Для осіб з порушеннями зору, слуху, мовлення відповідні вимоги застосовуються з урахуванням можливостей таких осіб". 

• Тобто навіть я. діставши з кишені результати обстеження у офтальмолога, матиму право заявити, що українська в мене кульгає і відчепіться.  ⛔ Шкода

ЗК03. Здатність застосовувати знання та методи математики, природничих наук, інженерії та технологій у професійній діяльності.

•  Скажу як музикант з 30-річним стажем. Щось хоч трохи схоже на серйозний математичний апарат я застосовую лише коли готую наукові дослідження для статусних журналів. Але це не рівень бакалавра, це рівень доктора філософії. На рівні бакалавра, коли я граю на фортепіано, мені цілком достатньо вміти рахувати до 5 (більше пальців мені Господь не надав).
  Теоретично цю компетентність можна забезпечити дисципліною «Музично-інформаційні технології» обсягом у 6-8 кредитів і за умови, що заклад забезпечить відповідне апаратне та програмне (ліцензоване!) забезпечення, але чи дійсно це необхідно?   🟡❓ Сумнівно   

ЗК08. (додано) Здатність жити і працювати у мультикультурному та мультилінгвальному середовищі....

• У перекладі на більш просту мову - нас закликають толерувати рашистів, радикальних ісламістів та інших осіб, що не поважають нашу культуру. Водночас, серед нових компетентностей немає жодної, яка прямо стосується формування чи утвердження української національної ідентичності. У віддаленій перспективі це призведе до розмивання і, врешті, втрати українцями національними ідентичності, а за нею і держави.     ⛔ Шкода

 Спеціальні компетентності (СК)

СК07. (змінено) Здатність «сприймати, аналізувати та / або створювати інтерпретаційні моделі музичних образів» замість «розуміти основні шляхи інтерпретації художнього образу».

•   «інтерпретаційні моделі музичних образів» не є усталеним терміном. Усталеним є термін «інтерпретація музичних творів» або «виконавська/композиторська інтерпретація» (В. Москаленко), «виконавський аналіз» (N.Cook), але не «моделі музичних образів». Можливо автори мали на увазі концепцію «інтерпретаційні моделі» М.Кононової, але це що ж тепер, всю виконавську школу підлаштовувати під цю концепцію, до того ж, апробовану лише на віолончельному виконавстві?   🟡❓ Сумнівно   

СК 8; 15   (вилучено) Здатність здійснювати диригентську / редакторську / менеджерську/ лекторську/ аранжувальну / звукорежисерську діяльність

• В реальному професійному житті дійсно більшість музикантів не стикаються з необхідністю диригувати, аранжувати, читати лекції, здійснювати менеджмент чи редагувати. Ці компетентності слід вважати опціональними. 🟢✔️ ОК. 

 Перелік освітніх програм

• не регламентується як в чинному, так і в запропонованому стандарті. У новому стандарті натомість це виписано прямо - «не регламентується». Таким чином проблема відсутності конкретизації змісту навчання не тільки не вирішується, але й декларативно поглиблюється.  🟡❓ Сумнівно   

V Нормативний зміст підготовки здобувачів вищої освіти, сформульований у термінах результатів навчання

• в новому стандарті не регламентується. Тобто стандарт не вимагатиме від ЗВО жодних гарантій, що їх випускник зможе демонструвати якісь результати, як наприклад (згідно чинного стандарту) «артистизм... під час виконавської діяльності»  чи «аналізувати твори» чи «здійснвати викладацьку діяльність» (усього 17). В результаті роботодавцеві буде важче розуміти, що вмітиме претендент з тим чи іншим дипломом, а вступнику - чому саме він зможе гарантовано навчитися.  ⛔ Шкода    

РЕЗЮМУЮ

Оновлення стандарту у запропонованому вигляді є недоцільним, і таким що не сприяє покращенню якості освіти. У далекосяжній перспективі найбільш загрозливим виглядає: 

 

⛔ втрата єдиних державних гарантій якості підготовки бакалаврів музичного мистецтва через вилучення нормативних результатів навчання та розширення автономії ЗВО без встановлення мінімальних державних вимог до змісту й результатів навчання;

 

⛔ ігнорування державної політики утвердження української національної ідентичності шляхом запровадження мультикультурних компетентностей без одночасного закріплення компетентностей, спрямованих на формування української національної ідентичності.

 

🟡❓ розмивання професійної спрямованості бакалаврської підготовки шляхом включення компетентностей, що мають опосередкований або мінімальний зв'язок із музичним мистецтвом (математичних, інженерних і т.п.).

 

 

 

    

 

 

  

- 

 

 

    

 

 

 

Національна філармонія святкує "рекорд"

Національній філармонія повідомляє про офіційно зафіксований рекорд - виконано найбільшу за всю історію України кількість фортепіанних концертів Бетховена - аж 5 (із 5 відомих на сьогодні)! Цей процес зайняв 4 год 18 хв 57 с.

У встановленні рекорду брав участь Президентський оркестр та чотири піаністки - Марія Пухлянко (Україна), Яель Колдовскі (Ізраїль), Елізабет Нільсен (Данія), Юлія Садаунікайте (Литва)

Для порівняння, окремим піаністам уже вдавалося записати усі 5 фортепіанних концертів Людвіга ван Бетховена, але за значно коротший час і за межами України:  

• Артур Рубінштейн з Лондонським оркестром під керуванням Даніеля Баренбойма - 3 год 10 хв (1970).
• Еміль Гілельс з Клівлендським оркестром (1968) - 2 год 55 хв
• Сучасний китайський піаніст Хаочень Чжан з Філадельфійським оркестром - 2 год 54 хв (2022)

Піаністкам теж вдавалося це зробити:

• Mitsuko Uchida з Берлінським оркестром - 3 год 1 хв
Alicia De Larrocha, RSO Berlin*, Riccardo Chailly - 2 год 55 хв

Отже, бажаємо філармонії встановити нові рекорди. Наприклад, чому б не спробувати звернутись до фортепіанних концертів, написаних українськими авторами? Тоді рекорд може бути і світовим.

НМАУ імені.... результати опитування

Повідомляємо результати опитування станом на 15 лютого стосовно іменування Національної музичної академії. В опитуванні взяли участь 236 осіб, з яких 135 є випускниками НМАУ, 16 -викладають, а 12 - вчаться в НМАУ.

88,6% вважають відмову від імені Чайковського вірною. Серед випускників консерваторії вважають відмову вірною 92%, серед викладачів - 88%. 

 

Майже половина погодились з тим, що не слід жодного імені не присвоювати (43%). Другим за популярністю виявився Борис Лятошинський (29%). Серед  випускників це відповідно 40% та 27%, серед викладачів -  47% та 23%. 

Таким чином суспільна думка свідчить про те, що присвоєння нового імені Національній музичній академії поки що принаймні не на часі. Але відмова від імені П. Чайковського більшістю схвалюється, 

Щодо заборони російських книжок - без паніки!

В інтернетах поширюють панічні настрої  з приводу можливого "вилучення з обігу" російськомовної літератури. Приводом для паніки стало повідомлення міністерки культури Тетяни Бережної, в якому вона заявила, що відповідна постанова уряду вже готується. 

Частина нашої спільноти з цього приводу впадає в паніку. Наприклад, композитор Олексій Войтенко з цього приводу написав ось такі рядки

1. Не панікуйте. 

По-перше. Як людина, що пройшла фольклорні експедиції та гірські походи, запевняю - навіть повного зібрання творів Пушкіна вам не вистачить, щоб зварити борщ. Папір згоряє швидко, а тепла виділяє мало. Тож, у випадку блекауту - не врятують.

По-друге. 451 по фаренгейту буває тільки в казках. Сувора зелена реальність поділить це число на індекс корупції, відмінусує відкати, і лишиться те саме що від стіни яценюка. Тож ніхто ваші ціннющі скарби замість вас не утилізує.

Ну і потім інтернет ніхто ж не відміняв. За потреби там навіть "Я славлю партію" Верменича можна знайти. 

2. Чи можна прожити без російської книги?

Спокійно. За статистикою більше 7 мільярдів Земної кулі не володіють російською мовою і не прочитали за своє життя жодної книги цією мовою. Ці люди живуть в різних континентах, різних кліматичних і різних соціальних умовах. Серед них є як біндіші, так і багатші за нас.  Як ті, що вміють лише вирощувати банани, так і ті, хто підкорював космос і глибини океану.

Серед людей, які російською не читали взагалі - Альберт Ейнштейн, Стівен Хокінг, Йоганн Себастьян Бах, Вольфганг Амадей Моцарт. Ніколи не співали російською Лучано Паваротті, Марія Каллас, Монсеррат Кабальє. Не володіють російською і топ-мільярдери планети, такі як Біл Гейтс, Джеф Безос чи Марк Цуккерберг. 

Хочете досягти таких же успіхів? Російська вам в цьому точно не допоможе.  

3. Чи плани уряду ефективні?

Наразі немає інформації, які саме заходи уряд планує чи розглядає. Тому моя пропозиція - підійти до справи креативно і організувати марафон здачі макулатури. Ніщо так не єднає спільноту. як спільна праця. Згадайте останні дні Майдану навесні 2015, коли Януковича вже давно усунули, але і далі зловживали прив'язкою до минулого? Тоді ми, кияни, вийшли і самі очистили центр Києва без задіяння силових структур. 

Для найбільш активних учасників марафону можна придумати пам'ятні сувеніри. Участь в марафоні - виключно добровільна. І пам'ятайте, від мови агресора слід очищати не стільки з книжкові полиці, скільки з власні серця.  Головне завжди внутрішній світ, а не зовнішня атрибутика.